جزییات مشارکت مردمی در بخش‌های مختلف نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی

 

دبیرخانه نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی با اعلام میزان مشارکت مردم از نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی جزییات شرکت در بخش های مختلف جشنواره تشریح کرد.

به گزارش پایگاه اطلاع رسانی نهاد کتابخانه های عمومی کشور، با اعلام دبیرخانه نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی ۱ میلیون و ۳۶۴ هزار و ۱۰۴ نفر از سراسر کشور در این جشنواره شرکت کردند. این میزان مشارکت نسبت به هشتمین دوره برگزاری جشنواره کتابخوانی رضوی، ۵۹ درصد رشد داشته است.

 

مشارکت ۸۹ هزار و ۹۱۳ نفر در بخش پویش نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی

در بخش پویش نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی، در گروه سنی کودک ۶ هزار و ۷۳۴ نفر به معرفی کتاب «فاطمه و فاطمه»، ۱۱ هزار و ۳۳۱ نفر به معرفی کتاب «کبوترها و آهوها»، ۲۱ هزار و ۲۱۰ نفر به معرفی کتاب «امام رضا علیه اسلام» و ۱۴ هزار و ۸۷۷ نفر به معرفی کتاب «هشت قصه از امام جواد علیه اسلام» پرداختند.

در گروه سنی نوجوان ۵ هزار و ۳۴۷ نفر به معرفی کتاب «درختی که بال درآورد»، ۴ هزار و ۵۸۲ نفر به معرفی کتاب «راز آن بوی شگفت» و ۶ هزار و ۱۷۲ نفر به معرفی کتاب «با کبوترهای گنبد» پرداختند.

در رده سنی جوان و بزرگسال نیز ۲ هزار و ۷۳۱ نفر به معرفی کتاب «سیره تقوی»، ۴ هزار و ۸۶ نفر به معرفی کتاب «مهارت ارتباط موثر در کلام و رفتار امام رضا (ع)»، ۲ هزار و ۹۹۷ نفر به معرفی کتاب «فصل فیروزه»، ۲ هزار و ۳۱۴ نفر به معرفی کتاب «در عصمت» و ۲ هزار و ۱۱۸ نفر به معرفی کتاب «ابوالفضل نهضت رضوی (شاهچراغ)» پرداختند.

 

مشارکت ۶۸ هزار و ۸۱۶ نفر در بخش معرفی متنی نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی

در بخش معرفی متنی نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی، در گروه سنی جوان و بزرگسال ۱۲ هزار و ۲۱۸ نفر به معرفی کتاب «سیره تقوی»، ۱۰ هزار و ۹۹۰ نفر به معرفی کتاب «مهارت ارتباط موثر در کلام و رفتار امام رضا (ع)»، ۱۲ هزار و ۸۵۴ نفر به معرفی کتاب «فصل فیروزه»، ۸ هزار و ۳۸۹ نفر به معرفی کتاب «در عصمت» و ۱۵ هزار و ۲۸۴ نفر به معرفی کتاب «ابوالفضل نهضت رضوی (شاهچراغ)» پرداختند.

همچنین در این بخش ۹ هزار و ۸۱ نفر به معرفی متنی کتاب های دلخواه خود پرداختند.

 

مشارکت ۹۷۳هزار و ۱۴۰ نفر در بخش چهارگزینه ای نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی

در بخش چهارگزینه ای نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی به شیوه الکترونیک، در گروه سنی نوجوان ۴۸ هزار و ۲۸۷ نفر  و به شیوه مکتوب ۳۱ هزار و ۴۹۷ نفر با محوریت کتاب «درختی که بال درآورد» و همچنین ۳۵ هزار و ۴۰۳ نفر در بخش الکترونیک و ۴۵هزار و ۳۵ نفر در بخش مکتوب با محوریت کتاب «راز آن بوی شگفت» به رقابت پرداختند.

در گروه سنی جوان و بزرگسال نیز ۱۲۱ هزار و ۳۵۷ نفر در بخش آنلاین و ۵۲هزار و ۷۴۳ نفر در بخش مکتوب با محوریت کتاب «سیره تقوی»، ۱۰۸ هزار و ۵۶۴ نفر در بخش آنلاین و ۴۹هزار و ۳۷۲ نفر در بخش مکتوب با محوریت کتاب «مهارت ارتباط موثر در کلام و رفتار امام رضا (ع)»، ۱۲۹ هزار و ۶۲ نفر در بخش آنلاین و ۵۰ هزار و ۳۵۸ نفر در بخش مکتوب با محوریت کتاب «فصل فیروزه»، ۱۰۱ هزار و ۷۲۶ نفر در بخش آنلاین و ۴۶هزار و ۵۰۱ نفر در بخش مکتوب با محوریت کتاب «در عصمت» و ۹۶ هزار و ۴۴۹ نفر در بخش آنلاین و ۵۶هزار و ۷۸۶ نفر در بخش مکتوب با محوریت کتاب «ابوالفضل نهضت رضوی(شاهچراغ)» به رقابت پرداختند.

 

مشارکت ۱۸۳ هزار و ۲۵۶ کودک و نوجوان در بخش نقاشی در قالب مکتوب

در گروه سنی کودک ۳۶ هزار و ۷۱۶ نفر با محوریت کتاب «فاطمه و فاطمه»، ۳۶ هزار و ۱۳۲ نفر با محوریت کتاب «کبوترها و آهوها»، ۵۵ هزار و ۶۷۵ نفر با محوریت کتاب «امام رضا علیه اسلام» و ۲۹ هزار و ۷۴۹ نفر با محوریت کتاب «هشت قصه از امام جواد علیه اسلام» در بخش نقاشی نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی شرکت کردند.

در گروه سنی نوجوان نیز ۶ هزار و ۲۴۹ نفر با محوریت کتاب «درختی که بال درآورد»، ۱۸۵۵ نفر با محوریت کتاب «راز آن بوی شگفت» و ۱۶ هزار و ۸۸۹ نفر با محوریت کتاب «با کبوترهای گنبد» به رقابت در بخش نقاشی پرداختند.

 

استقبال گسترده شرکت کنندگان گروه سنی کودک از کتاب «امام رضا علیه السلام»

همچنین به لحاظ میزان استقبال از منابع نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی در بخش کودک ۴۳ هزار و ۴۵۰ نفر کتاب «فاطمه و فاطمه»، ۴۷ هزار و ۴۶۳ نفر کتاب «کبوترها و آهوها»، ۷۶ هزار و ۸۸۷ نفر کتاب «امام رضا علیه اسلام» و ۴۴ هزار و ۶۲۹ نفر کتاب «هشت قصه از امام جواد علیه السلام» را مورد توجه قرار دارند.

 

استقبال گسترده شرکت کنندگان گروه سنی نوجوان از کتاب «درختی که بال درآورد»

در بخش نوجوان، «درختی که بال درآورد» مورد توجه ۹۱ هزار ۳۸۱ نفر، «راز آن بوی شگفت» مورد توجه ۸۶ هزار و ۹۱۰ نفر و «با کبوترهای گنبد» مورد توجه ۲۳ هزار و ۶۱ نفر قرار گرفت.

 

استقبال گسترده شرکت کنندگان گروه سنی جوان و بزرگسال از کتاب «فصل فیروزه»

همچنین ۱۸۹ هزار و ۴۹ نفر از شرکت کنندگان نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی به مطالعه کتاب «سیره تقوی»، ۱۷۲ هزار و ۹۷۴ نفر به مطالعه کتاب «مهارت ارتباط موثر در کلام و رفتار امام رضا(ع)»، ۱۹۵ هزار و ۲۷۱ نفر به مطالعه کتاب «فصل فیروزه»، ۱۵۸ هزار و ۹۳۰ نفر به مطالعه کتاب «در عصمت» و ۱۷۰ هزار و ۶۳۷ نفر به مطالعه کتاب «ابوالفضل نهضت رضوی(شاهچراغ)» پرداختند.

تعداد ۱۴ هزار و ۴۹۵ شرکت کننده نیز به معرفی کتاب های دلخواه خود در بخش های پویش و معرفی متنی پرداختند.

 

گفتنی است، از مجموع آثار ارسالی به دبیرخانه نهمین جشنواره کتابخوانی رضوی قبل از انجام داوری ها، در گروه سنی کودک، ۳۳ هزار و ۹۰۹ اثر؛ در گروه سنی نوجوان، ۸ هزار و ۲۴۸ اثر و در گروه سنی بزرگسال، ۶ هزار و ۸۱۳ اثر به دلیل عدم رعایت استانداردهای مورد نیاز در مرحله داوری حذف شد.

نهاد کتابخانه های عمومی کشور یکی از ۶ دستگاه برتر در دوره آموزشی سبک زندگی شناخته شد

نهاد کتابخانه های عمومی کشور در میان ۹۷ دستگاه دولتی شرکت کننده در دوره آموزشی سبک زندگی، یکی از شش دستگاه برتر شناخته شد.

به گزارش پایگاه اطلاع رسانی نهاد کتابخانه های عمومی کشور، با اعلام وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، نهاد کتابخانه های عمومی کشور در میان ۹۷ دستگاه دولتی شرکت کننده در دوره آموزشی سبک زندگی، یکی از شش دستگاه برتر شناخته شد.

دوره آموزشی سبک زندگی اسلامی ویژه کارکنان دستگاه های دولتی، پاییز ۱۳۹۷ از سوی معاونت قرآن و عترت وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی برگزار شد. در این دوره آموزشی ۴۲۰ هزار نفر از کارکنان دولت از ۹۷ دستگاه دولتی شرکت کردند که نهاد کتابخانه های عمومی کشور با مشارکت ۴۶۰۰ تن از کارکنان این مجموعه، یکی از شش دستگاه برتر به لحاظ میزان شرکت کننده شناخته شد.

گفتنی است، دوره مجازی آموزش سبک زندگی اسلامی با محوریت حفظ مفاهیم سوره های زلزال تا ناس و با رویکرد ترویج سبک زندگی قرآنی، به مدت ۸ ساعت و در قالب ۱۶ جلسه آموزشی برگزار شد. سنجش و ارزیابی کمی و کیفی عملکرد آموزشی کارکنان دولت، ایجاد انگیزه و نشاط قرآنی در بین دستگاه های اجرایی،  شناسایی افراد مستعد در حوزه آموزش قرآن در بین کارکنان دولت، ایجاد تأثیرات قرآنی بیشتر در بین کارکنان دولت و افزایش بهره وری در عملکرد کارکنان از اهداف پیش بینی شده در برگزاری این دوره بوده است.

کتاب «مهارت‌های ارتباطی برای کتابداران» اثر دکتر افشار نقد شد

منبع : لیزنا

نخستین نشست نقد کتاب، توسط کمیته پژوهش انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران برگزار شد.

 به گزارش لیزنا، در این نشست، کتاب «مهارت‌های ارتباطی برای کتابداران» اثر دکتر ابراهیم افشار از انتشارات چاپار مورد نقد و بررسی قرار گرفت.

در ابتدای این نشست، دکتر محمد زره‌ساز؛ مسئول کمیته پژوهش انجمن علمی کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران و دبیر علمی پنجمین کنگره متخصصان علوم اطلاعات، مقدماتی در رابطه با تعریف نقد و ویژگی ناقدان ارائه کرد. سپس شیوه نامه برگزاری جلسه را برای حضار تشریح کرد.

در ادامه، دکتر ابراهیم افشار در رابطه با اهداف و انگیزه‌های خود برای نگارش این کتاب توضیحاتی ارائه کرد.

وی گفت: جرقه نگارش این کتاب از زمان تدریس در دوره کارشناسی دانشگاه اصفهان زده شد و این کتاب یک دستنامه کاربردی و نه یک اثر فاخر علمی است.

دکتر نورالله مرادی به عنوان نخستین ناقد، اثر نگارش شده توسط دکتر افشار را یک اثر قابل تأمل و کاربردی معرفی و عنوان کرد که برای نقد یک کتاب باید به عوامل مختلفی از جمله مؤلف، ناشر و محتوای آن توجه کرد.

ایشان مؤلف اثر را از افراد صاحب دانش و تجربه و همچنین تیزبین و ناشر این اثر را نیز از جمله معدود ناشران تخصصی این حوزه دانست که آثار خوبی را منتشر کرده است و  درادامه صحبت‌های خود، چکیده‌ای از مطالب ارائه شده در کتاب را برای حضار بیان کرد.

ایشان در بخش نقد، عنوان کتاب را نامناسب دانست و عنوان کرد: بهتر بود عنوان کتاب «مهارت‌های ارتباطات فردی برای کتابداران» باشد.

دکتر مرادی در ادامه بی‌توجهی یا کم‌توجهی به کودکان و معلولین، مسئله کژتابی زبان و ارتباطات در فضای مجازی را از کمبودهای کتاب، و بخش مهارت‌ها در موقعیت‌های دشوار و خشم را از نقاط قوت کتاب دانست.

در ادامه جلسه، محبوبه شاکری؛ کتابدار نهاد کتابخانه‌های عمومی، به عنوان ناقد دوم از ویژگی‌های مثبت کتاب، به کاربردی بودن و زبان قابل فهم آن اشاره کرد. 

وی توجه ناکافی به نحوه ارتباط‌گیری با کودکان و انواع دیگر مخاطبان را از کمبودهای کتاب معرفی کرد و پیشنهاد کرد که قسمت مکاتبات با تفصیل بیشتری تبدیل به یک کتاب جداگانه شود.

دکتر مهدی شقاقی؛ عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی، به عنوان ناقد سوم کتاب دکتر افشار را از منظر ظاهری (قطع، فونت، صفحه‌آرائی و استفاده از تصاویر) و همچنین لحن مؤلف متمایز و در وضعیت مناسب توصیف کرد.

وی همچنین از بی‌توجهی مؤلف به سایر آثار مرتبط انتقاد و عنوان کرد: دستنامه مورد ادعای مؤلف فاقد جامعیت لازم است. 

شقاقی برای نمونه بی‌توجهی به ارتباطات همکاران با یکدیگر و یا با رؤسا و همچنین با گروهی از کاربران را از کمبودهای این کتاب دانست و عنوان کرد که موقعیت‌های ارتباطی مختلف در یک کتابخانه در این کتابخانه ذکر نشده‌اند.

در ادامه دکتر حسن مقدس‌زاده، فرامرز مسعودی، دکتر سودابه نوذری، گیتی حیدری و یکی از کتابداران کتابخانه‌های آموزشگاهی به ارائه نظرات و دیدگاه‌های خود در رابطه با کتاب مذکور پرداختند.

در پایان جلسه نیز دکتر ابراهیم افشار ضمن تشکر بابت مجموع نکات و نظرات ارائه شده توسط ناقدان و حضار، بضاعت علمی خود را در همین حد دانست و از مجموع پژوهشگران رشته تقاضا کرد که از ترجمه صرف مطالب فرهنگ-وابسته خودداری و اقدام به تألیف این نوع مطالب کنند.

ایشان همچنین ابراز امیدواری کرد که بسیاری از نکات ارائه شده در این جلسه زمینه انجام پژوهش‌ها و تولید آثار مرتبط را در آینده فراهم کند.

دکتر زره‌ساز؛ دبیر نشست در پایان جلسه اعلام کرد: مشروح این نشست پس از پیاده‌سازی و ویرایش در نشریه الکترونیکی شناسه منتشر خواهد شد.

برگزاری برنامه های متنوع فرهنگی در کتابخانه مرکزی امام خمینی (قدس سره) مشهد

برنامه های متنوع فرهنگی ویژه تابستان در کتابخانه مرکزی امام خمینی(قدس سره) مشهد، نشاط و سرگرمی را در سایه کتاب و کتابخوانی فراهم کرده است.

به گزارش روابط عمومی اداره کل کتابخانه های عمومی خراسان رضوی، در ایام فراغت تابستان، برنامه های متنوع فرهنگی ویژه تابستان در کتابخانه مرکزی امام خمینی(قدس سره) مشهد، نشاط و سرگرمی را در سایه کتاب و کتابخوانی فراهم کرده است.

نشست مادران قصه گو
دومین جلسه از سلسله نشست های مادران قصه گو در بخش کودک کتابخانه، با حضور جمعی از مادران علاقمند برگزار شد. سیمین سلیمانی، کتابدار کتابخانه مرکزی امام خمینی(قدس سره) در این جلسه به بیان اصول قصه گویی و شیوه انتخاب قصه متناسب با سن کودک پرداخت. در ادامه جلسه، شیوه های قصه گویی ویژه خردسالان تشریح شد و در پایان مادران حاضر در جلسه به ذکر تجربیات خود پرداختند.

 

---

شنبه های قصه گویی برای کودکان
دومین نشست قصه گویی برای کودکان از سلسله نشست های «شنبه های قصه گویی» کتابخانه مرکزی امام خمینی(قدس سره) در بخش کودک کتابخانه  برگزار شد. این نشست با استقبال پرشور و حضور تعداد زیادی از کودکان عضو کتابخانه برگزار شد و سیمین سلیمانی، کتابدار کتابخانه مرکزی امام خمینی(قدس سره)، ضمن خواندن کتاب مصور «جنگل برای همه» و کتاب «کسی پنگوئن گم نکرده است» با مشارکت کودکان، در مورد کتاب و شخصیت های داستان با کودکان به گفتگو پرداخت. در کنار حضور بچه های علاقمند به قصه گویی در این نشست صمیمی، حضور مادران نیز قابل توجه بود.
کتابخانه مرکزی امام خمینی(قدس سره) با توجه به دارا بودن بخش کودک مجهز، دارای ظرفیت مناسبی برای اجرای برنامه های فرهنگی برای کودکان می باشد.
 

 

---

برگزاری اولین جلسه توجیهی کلاس آموزشی خلاقیت
با شروع کلاس های اوقات فراغت کتابخانه مرکزی امام خمینی (قدس سره) مشهد، اولین جلسه توجیهی کلاس «خلاقیت کودکان» ویژه کودکان ۸ تا ۱۳ ساله برگزار شد.
در این جلسه توجیهی، توضیحاتی در خصوص نحوه برگزاری کلاس، سرفصل های آموزشی، شیوه های یادگیری و کاربرد خلاقیت و استفاده از ابزارهای بازیافتی بیان شد.
این کلاس در ده جلسه ساعت ۱۰ صبح روزهای زوج در اتاق انجمن های کتابخانه مرکزی امام خمینی(قدس سره) برگزار می شود.

---

 

کلاس های اوقات فراغت در کتابخانه مرکزی امام خمینی (قدس سره) مشهد
کتابخانه مرکزی امام خمینی (قدس سره) مشهد برای پر کردن اوقات فراغت اعضا، کلاس هایی با موضوعات مختلف برگزار می کند.
این کلاس ها در موضوعات خانواده موفق، ازدواج موفق، تغذیه سالم، مطالعه و برنامه ریزی، نقاشی و کاردستی برای کودکان، کامپیوتر، تدبر در قرآن، خانواده و کلاس های آموزشی ویژه نابینایان همچون آموزش بریل و کامپیوتر، مورد توجه مخاطبان قرار گرفته است.
باتوجه به تعداد زیاد اعضای کودک این کتابخانه، کلاس های ویژه کودکان و نیز کلاس های مهارت های مطالعه و برنامه ریزی، بسیار مورد استقبال قرار گرفته است.
 

---

 

کلاس مهارت های مطالعه و برنامه ریزی

 اولین جلسه توجیهی کلاس «مهارتهای مطالعه و برنامه ریزی مفید و موثر » با حضور جمعی از اعضای دانش آموز روز پنجشنبه در اتاق آموزش کتابخانه مرکزی امام خمینی (قدس سره) مشهد برگزار شد. این کلاس با تدریس رضا مهرجردی، مدرس دوره، به بررسی موضوعاتی همچون مطالعه های بدون بازدهی، نداشتن هدف در مطالعه و برنامه های مخرب تحصیلی اختصاص یافت.

نشست نقد و بررسی «قول مادر» برگزار شد

 

نشست نقد و بررسی کتاب «قول مادر» نوشته سالی هپ ورث، ترجمه فاطمه باغستانی با حضور مترجم اثر در کتابخانه عمومی هفده شهریور تهران برگزار شد.

به گزارش روابط عمومی اداره کل کتابخانه های عمومی استان تهران، نشست نقد و بررسی کتاب «قول مادر» نوشته سالی هپ ورث با حضور فاطمه باغستانی، مترجم اثر؛ علی الله سلیمی، منتقد و جمعی از دوستداران کتاب در کتابخانه عمومی ۱۷ شهریور برگزار شد.

در این نشست ابتدا فاطمه باغستانی، مترجم کتاب «قول مادر» اظهار داشت: کار مترجمی را از سال ۷۷ آغاز و کتاب «قول مادر» دومین کتابی است که من از خانم سالی هپ ورث ترجمه کرده ام. همچنین تاکنون بالغ بر ۶۰ کتاب را در حوزه رمان و روانشناسی ترجمه کردم.

وی افزود: خانم سالی هپ ورث نویسنده «قول مادر» تاکنون ۵ اثر تألیف کرده است. آثار ایشان با موضوع روان شناسی و جامعه شناسی است.

این مترجم با بیان اینکه سه کتاب از ۵ کتاب خانم سالی هپ ورث در حوزه زنان و دغدغه های آنان است، گفت: آنچه مرا به ترجمه این کتاب ترغیب کرد این است که این نویسنده تمام خصوصیات و ویژگی های شخصیتی یک زن را در این کتاب به خواننده معرفی می کند. مثلا در کتاب «قول مادر»، آلیس شخصیت اصلی این کتاب، مادر است، احساس مادرانه قوی دارد و بعلاوه برای رسیدن به خواسته هایش مبارزه می کند.  

مخاطب از مطالعه این کتاب خسته نمی شود

وی اضافه کرد: شیوه نگارش خانم سالی هپ ورث مورد پسند من است و ایشان در این رمان با وجودی که شخصیت های متعددی را وارد داستان می کند، اما مخاطب به هیچ عنوان خسته نمی شود.

فاطمه باغستانی ادامه داد: قلم ایشان بسیار شیوا است و من برای ترجمه این اثر مشکل خاصی نداشتم و حتی گاهی اصلا احساس نمی کردم مترجم هستم و جاهایی با داستان گریه می کردم و گاه می خندیم.

کتاب «قول مادر» کتاب خوشخوانی است

در ادامه علی الله سلیمی، منتقد برنامه با بیان اینکه کتاب «قول مادر» از جمله رمان هایی است که با محوریت زنان نوشته شده، بیان کرد: ترجمه این کتاب، ترجمه راحت و خوشخوانی است و کار به خوبی ایرانی شده است و حتی از ضرب المثل های ایرانی نیز استفاده شده است. گاه مخاطب فراموش می کند که این اثر یک اثر ترجمه است. هرچند اشتباهات چاپی در نام ها دیده می شود و فاصله بین کلمات رعایت نشده که می بایست در چاپ های بعدی اصلاح شود.

وی اضافه کرد: در این کتاب، نویسنده سعی کرده موضوعات مربوط به زنان را ابعاد بیشتری ببخشد و خواننده در طول داستان با چند زن از طبقات مختلف نیز آشنا می شود که وجه اشتراکی با یکدیگر دارند که نشان دهنده دغدغه های زنان در جامعه مدرن است؛ ما در این رمان از ابتدا تا انتها با مجموعه ای از زنان روبه رو هستیم و نویسنده خیلی به دنیای مردان رجوع نمی کند اگرچه که مردان هم در این رمان حضور دارند اما حضورشان خیلی پررنگ نیست. نگاه نویسنده در این رمان این است که زنان داستان از ناحیه مردان آسیب دیدند. به عبارت دیگر، مردان در این داستان یا منفی هستند یا حضور پررنگی در گره گشایی ندارند.

رمان «قول مادر» رمان شخصیت محوری نیست

وی اظهار داشت: این رمان به رغم اینکه شخصیت های مختلفی دارد اما رمان شخصیت محوری نیست اگر چه در ابتدا چنین تصور می شود که آلیس، شخصیت اصلی داستان باشد، اما رمانی «موضوع محور» است که موضوع آن «زنان» است.

سلیمی با اشاره به زاویه دید کتاب «قول مادر» گفت: زاویه دید این رمان، زاویه دید دانای کُل است هر چند که سیال و دائما در حال چرخیدن است و اگر در این داستان به جز این زاویه دید استفاده می شد، بی شک تاثیرش کمتر از این بود.

علی الله سلیمی ادامه داد: یکی از ترفندهای به کار رفته در این داستان که بر جذابیت داستان افزوده، ‌این است که در ابتدا مخاطب احساس می کند زندگی آلیس و دخترش محور رمان است اما مخاطب هر چه جلوتر می رود با زنان دیگری آشنا می شود که بار قصه را به دوش می کشند.

وی با اشاره به شروع و پایان داستان گفت: شروع داستان به شدت برای خواننده گیرا است اما اواسط داستان، بار کششی آن کاهش می یابد و حدس های خواننده شروع می شود که عموما درست است.

پایان داستان، انتظار مخاطب را برآورده نمی کند

به گفته این منتقد ادبی، نویسنده در پایان داستان، انتظار مخاطب را برآورده نمی کند و اگرچه داستان پایان خوشی دارد اما این پایان با این نوع داستان، که از داستان های مدرن محسوب می شود، همخوانی ندارد.

این منتقد ادبی افزود: به نظر می رسد که نویسنده در این کتاب به خواسته خودش یعنی بیان معضلات اجتماعی و مسائل مربوط به زنان، رسیده است.

وی با اشاره به عنصر «تصادف» که معمولا در داستان های ضعیف، از جمله عناصر دم دستی محسوب می شود، گفت: در این رمان با عنصر تصادف روبه رو هستیم و برای آن مقدمه چینی نشده است. این درحالی است که اتفاقات و شکل گیری شخصیت های داستان در زمان «حال» اتفاق نمی افتد بلکه در زمان «گذشته» رخ می دهد.  

مترجم موفق کسی است که ادبیات فارسی را به خوبی بشناسد

فاطمه باغستانی نیز در بخش دیگری از این برنامه در خصوص ترجمه، اظهار داشت: بعضی فکر می کنند تسلط به یک زبان برای ترجمه کافی است، در حالی که مترجم موفق کسی است که ادبیات فارسی را به خوبی بشناسد و آشنایی کافی با ساختار، اصطلاحات و حتی ضرب المثل های ایرانی داشته باشد.

وی ادامه داد: مساله رمان «قول مادر» مساله مردان نیست و به همین علت است که نویسنده خیلی به دنیای مردان نزدیک نمی شود؛ هرچند به اعتقاد نویسنده مردان این رمان، سیاه نیستند و هیچ گونه مرد ستیزی در این داستان اتفاق نیفتاده است.

 

لذت کتابخوانی با زبان اشاره

 

کتابخانه های عمومی استان فارس با هدف ارائه خدمات به اقشار خاص و با نظر به نیازهای کتابخوانی افراد با اختلالات شنوایی و ۳۰۰ عضو ناشنوا در کتابخانه‌های عمومی این استان، ویژه برنامه‌های متنوعی را با محوریت «کتابخوانی ویژه ناشنوایان»، برگزار می کند.

به گزارش روابط عمومی اداره کل کتابخانه های عمومی فارس، ارائه خدمات کتابخوانی ویژه ناشنوایان طرحی است که با هدف ارائه خدمات به اقشار خاص، از دو سال گذشته در کتابخانه های عمومی استان آغاز شده است. خدمات دهی به اقشار خاص، تا پیش از این، با ایجاد بخش نابینایان و استودیو ویژه این بخش در کتابخانه رئیسی اردکانی شیراز، به روشندلان اختصاص داشت؛ اما با گسترده شدن این هدف، برنامه ریزی ویژه ای برای حضور افراد ناشنوا و کم‌شنوای فارس انجام شد به طوریکه در حال حاضر بیش از ۳۰۰ عضو ناشنوا از خدمات کتابخانه های عمومی در استان فارس بهره مند هستند.

امروز پس از کتابخانه عمومی «محمد بهمن بیگی» شیراز که دارای بخش ویژه ناشنوایان است، برنامه های ویژه ای در کتابخانه های عمومی «میرزانصیر جهرمی» شهر جهرم، «محمد رسول الله(ص)» شهر خرامه، «زنده یاد محمدحسن رجبی» نی ریز، «حسینیه اعظم» شهر لار، «محقق العلمای» شهر استهبان و «امام هادی (ع)» شهر کوار نیز اجرا می شود که که در ادامه برخی از این فعالیت ها مرور می‌شود:

نظرخواهی از کتابخانه‌ها پیش از تدوین قانون استثنائات استفاده کتابخانه­‌ای در حقوق مالکیت فکری

در نشست دوره آموزشی «استثنا استفاده کتابخانه­ ای در حقوق مالکیت فکری» ضمن پیشنهاد تشکیل کمیته کتابخانه ­ها در وزارت دادگستری با مشارکت کتابخانه ملی، توصیه شد پیش از تدوین قانون در زمینه استثنائات و استفاده­ های کتابخانه­ ای،از کتابخانه ­ها و کتابخانه ملی نظرخواهی شود.

 به گزارش لیزنا، دوره آموزشی «استثنا استفاده کتابخانه­ ای در حقوق مالکیت فکری» به همت سازمان اسناد و کتابخانه ملی و با مشارکت مرکز ملی آموزش مالکیت فکری وزارت دادگستری با حضور پژوهشگران و علاقمندان از سازمان، کارشناسان وزارتخانه ­ها و نهادهای مرتبط با کپی ­رایت برگزار شد.

عرفان منش مدیر مرکز ملی آموزش مالکیت فکری وزارت دادگستری، به هدف تشکیل دوره و همکاری فعالانه کتابخانه ملی در حوزه مالکیت فکری با وزارت دادگستری اشاره کرد.

وی تاکید کرد: دوره­های اینچنینی برای آگاهی­ بخشی نسبت به موضوع کپی­رایت برای کارشناسان سازمان­ها و پژوهشگران علاقمند در سازمان­ها و وزارتخانه­ ها برگزار می­شود و امید است در آینده نزدیک دوره­ های دیگری نیز با همکاری کتابخانه ملی برگزار شود.

همچنین محمود حکمت­ نیا معاون حقوق مالکیت فکری وزارت دادگستری به بیان فلسفه استثنائات آموزشی و کتابخانه­ ای در ایران پرداخت.

وی با توجه به موضوع تخصصی کتابخانه ­ها در موضوع کپی ­رایت، پیشنهاد تشکیل کمیته کتابخانه­ ها در وزارت دادگستری با مشارکت کتابخانه ملی و سایر نهادهای مرتبط به عنوان زیرمجموعه کمیته حقوق مالکیت ادبی و هنری این وزارتخانه را داد.

در ادامه نشست صمدی به رویکرد سازمان جهانی مالکیت فکری (وایپو) به موضوع استثنائات آموزشی و کتابخانه­ای اشاره کرد.

 وی افزود: در قوانین برخی از کشورها استثنائات کتابخانه ­ای تعریف نشده است اما در قانون حقوق مولفان، مصنفان و هنرمندان سال ۱۳۴۸ اشاره شده که کافی نیست.

همچنین زینب پاپی عضو هیات علمی کتابخانه ملی ایران به استفاده کتابخانه ای در قوانین بین ­الملل و کشورهای بریتانیا و ایالات متحده پرداخت و گفت: استثنائات کتابخانه ­ای، آزمون سه گام در کنوانسیون برن، معاهده مراکش برای افراد ناتوان، سایر قوانین مرتبط و اقدامات کتابخانه­ ها برای اجرای کپی­ رایت از جمله مباحثی بود که مطرح شد.

 وی افزود: در لایحه جدید به موضوع کتاب پرداخته نشده و توصیه می­شود پیش از اینکه قانونی در زمینه استثنائات و استفاده ­های کتابخانه ­ای تدوین شود، از کتابخانه­ ها و کتابخانه ملی نظرخواهی شود تا شاهد لایحه جامع و کم ­نقصی باشیم.

مهدی کارچانی و علی سیدین پژوهشگران قوه قضاییه نیز در پنل دوم به بررسی استثنائات کتابخانه­ ای در لایحه حمایت از حقوق مالکیت ادبی و هنری و حقوق مرتبط که در کمیسیون قضایی مجلس در دست بررسی است، اشاره کردند. فقدان راهبردهای حفاظتی فنی در لایحه جدید و برخی ابهامات دیگر از جمله مواردی است که در نقد لایحه جدید مطرح کردند.